「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
刘惊蛰在为学生上课。通讯员 摄(shè)
刘惊蛰,女,汉族(hànzú),1980年出生,中学一级教师,任教于湘潭县石鼓镇歇马(xiēmǎ)中学。自1998年参加工作以来,她扎根边远山村,从事(cóngshì)初中语文教学工作,并(bìng)长期担任班主任,先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉。
6月11日,阴天有雨(yǒuyǔ)。
在湘潭县偏远的山窝窝里(lǐ),歇马中学像一颗倔强发光的星辰,静卧在青山与绿水相拥(xiāngyōng)的怀抱中。
再过不到一周(yīzhōu)的时间,我教的九年级学生,就将走进中考考场。
“我(wǒ)不要求你们取得最好(zuìhǎo)的成绩,但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉孩子们。
当时,他们的基础尤其是写作能力,差得让我心疼。作文里,他们简单(jiǎndān)的话语像一幅没有色彩和线条的画,还满是语法错误(yǔfǎcuòwù)。
我决定从阅读抓起。早上,我声情并茂地领读(lǐngdú),不断鼓励他们(tāmen)(tāmen):“大声读出来,读书要像唱歌一样有韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里,我一个个指导他们选择阅读适合自己(zìjǐ)的书籍……
“您眼里的光,比教室里的灯还亮。”半年(bànnián)多前,我批改作文(zuòwén),钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话,是他语文水平破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师发自心底的认可(rènkě)。
我刚(wǒgāng)开始教他时,小谦还是一个偏科(piānkē)严重的孩子——数学课上解方程式神采飞扬,一到语文课就把课本竖成“屏风”。
如今,望着(zhe)台下38双眼睛,我相信他们会自信地步入考场,取得理想(lǐxiǎng)的成绩。
雨水淅淅沥沥地下着(zhe),教学楼的灯光一盏(yīzhǎn)接一盏熄灭。晚上10点半,我拖着疲惫(píbèi)的身躯,轻轻推开教师公寓的门。屋内,在我所教(suǒjiào)七年级班级就读的女儿早已熟睡,微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织出温柔的夜曲。
我20岁结婚,直到32岁才有了这个(zhègè)孩子。
2003年3月10日那个黄昏,始终(shǐzhōng)刻在我记忆深处。
那天,班上一名学生因病没来(méilái)上学。放学后,怀有两个多月身孕的我,跨上单车便往(wǎng)她家赶。乡间土路坑洼不平,车轮碾过(niǎnguò)碎石与泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。
过度劳累与颠簸导致我(wǒ)习惯性流产,也造成了随后近10年的遗憾。
直到2012年,女儿的(de)诞生才让我终于尝到做母亲的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物(lǐwù)。
这些年,年轻教师来了又走。其间,我有过多次调往县城的(de)机会(jīhuì)。可每次看到(kàndào)学生热切的眼神,我的心(xīn)就软了下来。作为从乡村走出的教师,我太明白教育对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。
为了不让家长和学生失望,我主动挑起班主任的担子,常年守(shǒu)在初三(chūsān)的教学岗位上。
思来想去,我也决定把(bǎ)女儿留在自己班里。我想,这里的家长(jiāzhǎng)都希望将孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。
我轻轻给女儿(nǚér)掖了(le)掖被角,看着她仍然稚嫩的脸庞,嘴角不自觉地扬起。
我始终坚信(jiānxìn),把(bǎ)学生当作自己的孩子对待,是身为教师最朴素也最坚定的信条。
2014年(nián)一个暴雨倾盆的傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临辍学,脑子里(nǎozilǐ)只有一个念头:不能让孩子的求学路断在这里。
我(wǒ)深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她(tā)家,握着孩子父母的手反复说:“再难也要让孩子读书,办法我们一起想。”当晚我就把小青带回学校(xuéxiào),用自己(zìjǐ)微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。
后来遇到小锦,一名浑身(húnshēn)是“刺”的(de)留守少年。他就像棵长歪的小树苗,让我既心疼又着急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和父母通电话……我知道,每一个孩子心里(xīnlǐ)都藏着向上生长的渴望,只缺(zhǐquē)一束温暖的光。
那个陪着他送奶奶去医院的(de)通宵(tōngxiāo),听着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。
这些年,给生病的孩子(háizi)送药,替淋雨的孩子烤干衣服,深夜守着学生入眠(rùmián),清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于(yú)我而言不过是为人师者、为人母者的本能。
教育从来不是冰冷的说教,而是用真心换真心,把(bǎ)每个孩子都当作掌心的宝贝,陪(péi)他们走过风雨,静待花开。
(华声在线全媒体记者(jìzhě) 王铭俊 整理)


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